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为我说的对吗？”

    叶浩然危襟正坐，这是对别人的尊重，也是对自己的尊重。

    私下里可以随意，但到了正式场合，该有的姿态还是要有的。

    听完这位同学的发言，叶浩然认可的点点头：“学弟说的没错，人文与社会的涵盖范围很广阔，但并不是要求我们每个人都要掌握所有的学科，如果是这样，那么学校分专业就变的没有了作用。”

    最先发言的同学在叶浩然说完后便直接问道：“那么我有个问题想问学长，既然我们无法掌握所有的学科，那么我们学习的目的又在哪里呢？”

    这个问题的范围太广了，如果真要聊起来，一天一宿都聊不完，这明显是华东建筑大学给自己来的下马威。

    沉思了片刻，叶浩然合上了笔记本，笑着开口道：“目的要看你怎么理解，或者说你学习是为了什么！

    我个人的理解是人文辅助社会，人文是了解其他信息，包括整个社会的架构和运行模式，历史的进程等等，以此来辅助社会科学的推动。

    想要社会进步，并不一定要学会所有，哪怕是其中一种就足够了。

    比如从政经商，亦或者资讯传播等等，只要是对社会有贡献的，都可以归类与人文学，如果学弟的目的只是为了研究学问，也可以从法学、教育、民族学等方面入手。”

    叶浩然又把问题踢了回去，把广义性的定论归结到最先开口的学弟身上。

    待叶浩然说完，系主任的表情认真的起来。

    人文与社会学科有着共同性和普遍性，有特殊性也有偶然性，这就是研究的意义和价值。

    虽然刚刚的问题有些画大饼，但叶浩然却利用人文的特性，把涵盖范围很广的问题归结到了个人身上，这让一些学术不精的同学陷入了迷茫。

    

    

    本章完！

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