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    “秦朝之前，天下是一种邦国状态，分封的是诸侯王。”

    “在这种状态下，天子、诸侯、大夫等，都是世袭的，他们共同治理天下，这一群体的人称之为贵族。”

    “后来秦统一天下，除了天子，其他人无法世袭，废了分封，设立郡县，邦国状态消失，贵族变成了官僚。”

    “我们大汉，继承秦制，用的是郡县制，也有部分封国，郡国并行。”

    “以前的贵族、官僚，到了我们大汉，转变成为世家士族，这是一个随着时间发展的递进过程。”

    杨昭继续说道：“贵族能成为贵族，靠的是血缘关系，士族能成为士族，靠的是读书做官，现在的士族，虽然不像贵族那样世袭当官，但可以控制当官途径，用另外一种方式世袭。”

    听到这个演变分析，卢植和蔡邕赞同地点了点头。

    以他们目前的社会形态，以及历史发展过程来看，说的并没有错。

    比如现在的杨昭，想要当官，就得靠卢植用功劳去推荐，卢植的卢氏，世家之一，掌握着一定的当官途径，门下也有数量不少的门生。

    其他大家族，比如袁氏、杨氏等，四世三公，家世显赫，门生无数，是因为他们把仕途，控制得极好。

    “然后呢？”

    蔡邕问道。

    杨昭继续道：“世家士族控制仕途，就等于占领了朝廷，拥有一定的权力。用世家的声望，还能控制天下言论，控制了意识形态。又因为世家士族很庞大，他们拥有天下大量的良田，掌握着大部分的财富，相当于控制着经济基础，这些加起来，差不多可以掌控一个国家。”

    意识形态和经济基础两个词，也不管他们能否理解，杨昭顺口说出来了。

    卢植和蔡邕二人听着，浑身一震。

    根据自身的家族去想，他们发现正如杨昭说的那样，一个被世家控制的国家，国将不国。

    “如果按照这个趋势发展下去，大汉很难再控制世家士族，反过来，大汉还有可能被控制。”

    杨昭也知道，自己现在说得很大胆。

    要是传出去了，可能连死都不知道怎么死。

    他也只能在卢植二人面前说一说，至于会不会被赶出去，就看他们怎么想。

    蔡邕反驳道：“明光说的有一定的依据，但又太片面，世家固然庞大，但世家忠的是大汉。”

    杨昭起来作揖一礼道：“蔡先生和老师，忠君爱国，众人皆知，但是其他人呢？在家族利益和大汉利益面前，他们会如何选择？”

    蔡邕沉默了。

    在世家的圈子久了，他们什么人都见过。

    家族的利益，对大部分人而言，高于一切。

    卢植也无话可说。

    这个学生的话，过于叛逆。

    但叛逆之余，又有几分道理。

    他无奈地叹了口气，像是承认这个现实。

    “世家士族，拥有掌控国家的能力，如果他们认为家族利益高于一切，那是国之悲哀，会造成很严重的后果。”

    “张角为何能带动那么多百姓造反？其中的部分原因，其实在世家士族身上。”

    “但乱起来，世家有没有受到影响？”

    “几乎没有！”

    “真正受苦的，还是普通的黎庶百姓。”

    杨昭有感而发。

    书房里面，气氛逐渐变得沉重。

    卢植叹道：“明光分析得不错，我们以前，极少往这个方面想，只是我们今天所聊的，一定不能让外面的人知道。”

    “我明白！”

    蔡邕微微点头：“明光出身虽然低，但是对朝堂，以及大汉的认识，比我们都要深，子干真的收了一个好学生，我想知道，如果没有了世家士族，以后将会怎么样？”

    “我刚才说过，从贵族、官僚到士族，是一个发展递进的过程，这个过程的主要变化，就是权力被削弱了，贵族能世袭，士族无法世袭。”

    杨昭想了一会道：“如果士族没落，取代士族的阶层，权力会更弱，我猜没有了士族，可能是庶族补上这个空缺。”

    他也不是乱猜，按照历史的发展轨迹，接下来世家士族要退下历史舞台，让位于官僚完全不能世袭的庶族。

    导致这个递进过程的，是选官制度的改变

    三国两晋时期的世家士族，相当于一个过渡作用。

    “庶族？”

    卢植和蔡邕相视一眼。

    他们都不理解，为何杨昭会认为，庶族会走上来，取代士族。

    杨昭明白自己说的有点多了，补充道：“我不过是胡乱猜测，所说的，都是来了洛阳之后，根据所见所闻，自己判断的结果，老师和蔡先生认为不妥，请两位责罚。”

    “不，你说得很对。”

    “这是我们大汉的弊端，还是最大的弊端。”

    “也是一个，无法改变的弊端。”

    蔡邕没有生气，反而赞同杨昭的见解。

    他越来越羡慕卢植，虽然杨昭出身比较低，但所思所想，比很多世家子弟的都要有深度。

    卢植依旧叮嘱道：“类似的话，明光千万不要再对其他人说起。”

    “学生明白。”

    杨昭当然知道，不能对外说阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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