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是一个人写的。

    所以这些措辞很快被老师和同学们发现。

    老师再度摇了摇头，“还说让我们抛下固有的观念，如果叫你抛下’《红楼梦》不只是曹雪芹写的’这个观念呢？抛下了你就会发 现，虽然结局还是有些瑕疵，但是它就是一个人，不然，还有谁能写的出来？ ”

    沈知笑着摇了摇头，“老师别急，我还没说完，刚才才回答了您的一点，接下来，我才要回答您后四十章是谁写的。”

    “是谁？ ”老师下意识的问道。

    “我推断是高鹊。”

    沈知用“推断”两个字。

    虽然用词严谨。

    但是老师还是愣住了。947

    “谁？ ”

    “高鹄？ ”

    “高鹄是谁？ ”

    有的同学疑惑的相互对视着。

    企图从别人口中找到答案。

    但是显然，不知道高驾的人大有人在。

    还是有一部分同学知道高鹊的。

    “高鹄？ ！ ”

    “为什么是他？ ”

    “怎么可能！他只是整理过《红楼梦》！ ”

    听到几个同学的声音，老师从错愕中缓了过来。

    “那个同学没错，高鹊只不过是《红楼梦》的整理者，对于《红楼梦》的整理、保存和流传做出了重大贡献的一个人，他不可能是 作者，你的推断是错误的，是根本不可能的。”

    “再者说了，曹雪芹1763年去世，在这之前，隐居十年才写成《红楼梦》，高鹄1758才出生，曹雪芹去世的时候他才五岁，两个 根本不是一个时间段的人，更不可能在一起创作同一本书。”

    “按照你的观点，曹雪芹和一个五岁的孩子一起创作了《红楼梦》？ ”

    说着，老师嗤笑了一声。

    沈知摆了摆手，淡然的说道，“我也没说他们是一起创作的啊。”

    “那你在说什么？不是一起创作的？难道你的意思是说后四十回是曹雪芹找高鹊代写的？ ！ ”?阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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