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    戈登休养的这段时间里，教官一直在思考一件事。

    小家伙该换武器了。

    片手剑不适合戈登，这点教官早就知道，为什么他坚持让戈登以片手剑作为训练用武器？

    只是因为在新手猎人尚未完成训练，成长起来之前，片手剑是最方便保命的武器！——那个轻便的小圆盾真是太好用了。

    事实上，拥有成熟体系的猎人武器，就有不只十种。

    轻重弩炮，猎弓暂且不谈，一方面是因为自己完全不会用，无法教导，另一方面也是戈登早就表示过，他对于远程武器不感兴趣，近身战才是男人的浪漫。

    而近战武器。

    片手剑，双刀，太刀偏向于敏捷，要求猎人快速而精准地对怪物发动攻势。

    长枪铳枪稳扎稳打，偏向防御，往往需要队友配合。

    大剑巨锤势大力沉，一击定胜负。

    狩猎笛，还是算了......那孩子五音不全，完全没有音乐天赋。

    至于近两年才被开发出来的操虫棍，斩击斧，以及尚在试验过程中，技术还未完全成熟的盾斧，显然都更不适合新手。

    戈登最大的优势是什么？毫无疑问，是力量。

    这一点，教官从不怀疑。

    谁家小孩子十几岁就用磨盘锻炼身体？他反正就见过戈登这一个，天生神力放在他身上可不是什么修辞手法，而是事实。

    抄起百公斤的巨大獠牙将大野猪王生生砸死，这是普通少年能做到的？

    再加上戈登那超过一百八十公分，还在进一步发育的魁梧体格，理论上最适合他的武器，应该就是在大剑，巨锤，长枪，铳枪这四者中选一了。

    因为，它们都是需要“力量”才能发挥出威力的重型武器。

    最终选择哪个，还得看戈登自己的想法。

    当教官找到戈登时，后者正在做恢复性训练。

    对于戈登的努力，教官一直十分满意，空有天赋的懒惰家伙是没有前途的，只有勤奋才能让一个人走向巅峰。

    “戈登，首先再次恭喜，成功通过考核任务的你，已经是一名真正的猎人。”

    听到这，戈登满脸兴奋地准备开口，却被教官先一步挥手制止。

    “你自己应该也注意到了吧，片手剑并不适合你，它无法完美发挥出你的体格与力量优势。”

    戈登闻言，有些愣愣地点头。

    他很爱惜自己的猎人小刀，即便是对阵大野猪王时崩碎的碎片，他也都小心地收集了起来，留作纪念。

    可战斗过程中他也确实感受到了，那种使不上力的别扭感。

    “以我的经验看，长枪，铳枪，大剑，巨锤这四种重型武器，最为加适合你，也更能发挥你的力量优势。

    当然，这只是我个人的判断。

    合适武器的选择，将直接影响到你的整个猎人生涯，最终决定只能由你自己来做。”

    教官的脸色很严肃，这让戈登也不由认真起来。

    “欧尼斯特教官，我也考虑过这个问题，可我并没有接触过片手剑以外的武器，也无从判断啊？”

    教官闻言，抱着胸点了点头，“跟我来，我们去训练场。”

    所谓训练场不过是一块立着几根粗木桩的空地，位于距离村子不远的后山。

    作为科科特村中唯一的见习猎人，哦，是前见习猎人，拥有这么一片场地可供训练，已经足够奢侈了。

    训练场的武器架上，放置着各种武器。

    这些都是粗铁制成的训练用具，甚至都没开刃，除了皮实耐造外实在没有任何优点。

    来的路上，听过教官的详细介绍与分析，戈登将目标锁定在四种武器上。

    太刀，双刀，大剑，巨锤。

    本应更合适的长枪与铳枪被他早早排除掉了，像乌龟似稳扎稳打的作战方式并不符合他的作风。

    他更喜欢主动进攻。

    戈登先拿起了双刀，胡乱舞动了几下，差点削到自己的脑袋，讪讪放下。

    这不只是熟练度的问题，使用双刀要求非常高的协调性与柔韧性，作为其招式核心的“乱舞”会在短时间内斩出十数乃至数十刀。

    这对把手背到身后，连背心都碰不太到的戈登来说，几乎实不可能完成的任务。

    排除！

    他又拿起了太刀。

    这种等人高的修长武器并不沉重，挥舞起来却有种特殊的力量感，迅猛凌厉却又不失敏捷，他很感兴趣。

    至少，手感比片手剑舒服多了，暂且备选。

    第三样试的是巨锤。

    说实话，他不太喜欢巨锤的造型，总觉得有点憨，但他对这种武器却又有一点特殊的好感。

    这种好感的来源很简单——教官欧尼斯特善用的武器，就是巨锤。

    挥，砸，再抓着锤柄以双脚为轴，旋风般旋转了几圈，最后把它放回到武器架上。

    怎么说呢，很有力量感，但使用起来并不是很顺手，手感比起太刀要差些，如果在两者之间二选一的话，他会选前者。

    最后试用的是大剑。

    拿起大剑的第一时间，他就下意识地双手发力将其举了起来。

    这种沉重而扎实的手感，让他不由回想起了那阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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